روایت پژوهی | دانلود رایگان نمونه پژوهش روایی دانشگاه فرهنگیان با کد گذاری چیست

روایت پژوهی

برای آنکه بدانیم روایت پژوهی چیست و روش تحقیق روایت پژوهی چگونه است توجه شما را به این مطلب جلب می کنم . بانک فایل پژوهشی معلمان روایت پژوهی را وسیله ای جهت انتقال دانش و معلومات دانسته و زمینه استفاده و کاربرد آن را بسـیار گسـترده تـر از قبل تعریف کرده است. این بخش از تحقیقات پژوهشی ناظر بر تحلیل روایت و خصوصـاً اشکال و انواع راوی و مطالب دیگر است و به عنـوان نظریـه ای پژوهشی عمـدتاً بـا اشکال اقدام پژوهی و درس پژوهی مرتبط است.

پادکست درباره روایت پژوهی

​

با توجه به پست سازمانی تان روی دکمه مربوطه کلیک کنید.

برای دانلود روایت پژوهی با موضوعات عمومی و آموزگاران روی دکمه زیر کلیک کنید.

​

برای دانلود روایت پژوهی با موضوعات اختصاصی دبیران روی دکمه زیر کلیک کنید.

​

برای دانلود روایت پژوهی با موضوعات اختصاصی هنرآموزان روی دکمه زیر کلیک کنید.

​

برای دانلود روایت پژوهی سایر پست های سازمانی روی دکمه زیر کلیک کنید.

​

سئوالات دیگران در رابطه با روایت پژوهی

• نمونه روش روایت پژوهی چیست؟
• دو نوع روایت پژوهی چیست؟
• ساختار روایت پژوهی چیست؟
• رویکرد روایی چیست؟

هدف روایت پژوهی این است که داستان‌های پیامدی زندگی افراد را که توسط آنها در کلمات و دنیای خودشان گفته می‌شود، باز کند. در زمینه بهداشت، علوم اجتماعی و آموزش، پژوهش روایی هم یک چارچوب جمع آوری داده و هم چارچوب تفسیری یا تحلیلی است. این اهداف دوگانه را به طرز تحسین‌برانگیزی برآورده می‌کند که مردم سلامت و رفاه زندگی‌شان را در بافت اجتماعی‌شان درک کنند، از جمله داستان‌های خودباورانه‌شان. روایت پژوهی در قلمرو ساخت‌گرایی اجتماعی یا این فلسفه قرار می‌گیرد که داستان‌های زندگی‌شده مردم پیچیدگی‌ها و درک دقیق تجربیات مهم آنها را به تصویر می‌کشد.

روایت پژوهی چیست؟

محققان از تجزیه و تحلیل روایت پژوهی استفاده می کنند تا بفهمند که شرکت کنندگان در تحقیق چگونه داستان و روایت را از تجربه شخصی خود می سازند. یعنی در روایت پژوهی لایه ای دوگانه از تفسیر وجود دارد. ابتدا شرکت کنندگان در تحقیق زندگی خود را از طریق روایت تفسیر می کنند. سپس محقق ساخت آن روایت را تفسیر می کند.

روایت‌ها را می‌توان از مجلات، نامه‌ها، گفتگوها، زندگی‌نامه‌ها، متن مصاحبه‌های عمیق، گروه‌های متمرکز یا دیگر انواع تحقیقات کیفی روایتی استخراج کرد و سپس در تحقیقات روایت پژوهی استفاده کرد.

نمونه هایی از روایت پژوهی

روایات شخصی به اشکال مختلف می آیند و همه می توانند در تحقیقات روایت پژوهی مورد استفاده قرار گیرند.

داستان های موضوعی

داستانی محدود درباره یک لحظه خاص در زمان با طرح، شخصیت ها و محیط، اما تمام زندگی یک فرد را در بر نمی گیرد. مثال: پاسخ یک شرکت کننده تحقیق به یک سوال مصاحبه

روایت شخصی

روایت های شخصی از یک مصاحبه طولانی یا مجموعه ای از مصاحبه های روایی طولانی که شرحی طولانی از زندگی یک فرد ارائه می دهد، می آید. به عنوان مثال: محققی که یک مصاحبه عمیق انجام می دهد، یا یک سری مصاحبه عمیق با یک فرد در مدت زمان طولانی.

کل داستان زندگی

ساخته شده از مجموعه ای از مصاحبه ها، مشاهدات، و اسناد در مورد زندگی یک فرد. مثال: یک مورخ که شرح حال زندگی شخصی را از مصنوعات گذشته کنار هم می گذارد.

گرفتن داده های روایت پژوهی

در حالی که انسان ها به طور طبیعی هنگام تفسیر زندگی خود، روایت ها و داستان ها را خلق می کنند، برخی از روش های جمع آوری داده ها برای درک احساس مشارکت کنندگان در تحقیق شما از خود روایت مفیدتر است. به عنوان مثال، مصاحبه های نیمه ساختار یافته به مصاحبه شونده این فضا را می دهد تا به مماس های روایی ادامه دهد و روایت های درونی خود را به طور کامل منتقل کند. مصاحبه‌های ساختاریافته‌ای که از فرمت پرسش و پاسخ یا نظرسنجی‌های کتبی پیروی می‌کنند، کمتر احتمال دارد که داده‌های روایی را جمع‌آوری کنند.

رونویسی داده های روایت پژوهی

روایت پژوهی دارای لایه های دوگانه تفسیری است. پژوهشگران نباید مصاحبه های روایی را به صورت واقعی انجام دهند، زیرا آنها صرفاً روایت خود یک شرکت کننده در تحقیق را خلاصه نمی کنند. در عوض، محققان باید به طور فعال تفسیر کنند که چگونه مصاحبه‌شونده این روایت خود را ایجاد کرده است. بنابراین تحلیل روایت پژوهی بر رونویسی کلمه به کلمه مصاحبه‌های روایی تأکید می‌کند، جایی که شامل مکث‌ها، کلمات پرکننده و جملات سرگردان مانند «اوم….» است.

برای اطلاعات بیشتر در مورد گزینه‌های رونویسی، لطفاً راهنمای ما در مورد نحوه رونویسی مصاحبه‌ها را ببینید.

کدگذاری در روایت پژوهی

روش های زیادی برای کدگذاری داده های روایتی وجود دارد. آنها از کدگذاری قیاسی که در آن با لیستی از کدها شروع می‌کنید، و کدگذاری استقرایی در جایی که این کار را نمی‌کنید، متغیر هستند.

دانلود راهنمای تحلیل روایت پژوهی

آیا می خواهید یاد بگیرید که چگونه روایت پژوهی انجام دهید؟ ایمیل خود را ارسال کنید تا راهنمای تجزیه و تحلیل روایت پژوهی ما را با نکاتی در مورد چگونگی شروع تحلیل روایت پژوهی خود درخواست کنید.

با روش روایت استقرایی آشنا شوید:

معمولاً روش‌های استقرایی تحلیل روایت پژوهی، بلوک‌های بسیار بزرگ‌تری از متن را نسبت به روش‌های کدگذاری سنتی کدگذاری می‌کنند. تحلیل روایت پژوهی با سایر روش‌های تحلیل کیفی متفاوت است ، زیرا تلاش می‌کند تا روایت‌های فردی را دست نخورده نگه دارد. در بسیاری از روش‌های کدگذاری، تقسیم روایت مصاحبه‌شونده به قطعات کوچک‌تر و گروه‌بندی آن‌ها بر اساس موضوع با اظهارات دیگر مصاحبه‌شونده معمول است. این امر روایت شخصی فرد را در هم می شکند.

تجزیه و تحلیل روایت پژوهی، یک داستان کامل را به عنوان تک تک داده‌ای که شما در حال تحلیل آن هستید، در نظر می‌گیرد. بنابراین در روش استقرایی تحلیل روایت پژوهی، باید کل بلوک متن را برای هر یک از داستان‌های شرکت‌کنندگان در تحقیق کدنویسی کنید. این بخش از متن "بلاک روایت" نامیده می شود.

بحث ورودی و خروجی در روایت پژوهی

ترفندهایی برای شناسایی بلوک های روایت در مصاحبه های روایی شرکت کنندگان در تحقیق شما وجود دارد. ریسمن توصیه کرد که به دنبال "گفتگوی ورودی و خروجی" باشید. شرکت کنندگان شما ممکن است هنگام شروع و پایان داستان به شما نکات شفاهی بدهند.

یک داستان ممکن است با این عبارات شروع شود:

«این یک بار بود…»

"بگذارید برای شما مثالی بزنم"،

و «همیشه به یاد خواهم داشت وقتی…»

به همین ترتیب، می‌توانید پایان داستان‌ها را با گفتگوی خروج مانند:

"پس اینطوری تمام شد..."

"این یک نمونه بسیار کلاسیک از…"

و "و این پایان آن بود."

شما نمی توانید همیشه به "گفتگوهای ورودی و خروجی" وابسته باشید، زیرا همیشه از آنها استفاده نمی شود. علاوه بر این، مصاحبه های نیمه ساختاریافته فیلمنامه نیستند. روایت‌ها همیشه به‌عنوان بلوک‌های روایی منظم و زیبا وجود ندارند. شرکت کنندگان ممکن است پیچ خورده و بر روی مماس حرکت کنند. اما روایت از طریق خط ممکن است هنوز وجود داشته باشد. و با استفاده از کدگذاری، روایتی را که در یک مصاحبه پخش شده است، گروه بندی می کنید.

روش قیاسی برای تحلیل روایت پژوهی

چارچوب های ساختار داستانی زیادی وجود دارد. با روش قیاسی روایت پژوهی، محققان می توانند از چارچوب ساختار داستان و به عنوان مجموعه اولیه کدهای خود استفاده کنند. این می تواند به سادگی "شروع"، "وسط" و "پایان" باشد. پترسون در «انجام تحقیقات روایت پژوهی» از کدهای زیر برای ساختار روایی خود استفاده کرد.

1. چکیده: پایان نامه اصلی داستان، خلاصه
2. جهت گیری: زمان، مکان، موقعیت و شخصیت ها
3. کنش پیچیده: توالی وقایع، طرح
4. ارزیابی: چگونه داستان‌نویس درباره معنا نظر می‌دهد
5. وضوح: نتیجه داستان
6. زمانی که روایت پژوهی انجام می‌دهیم، «دایره داستان» را برای مجموعه اولیه کدهای خود ترجیح می‌دهیم:
7. شما - یک شخصیت در منطقه راحتی است
8. نیاز - اما آنها چیزی می خواهند.
9. برو - آنها وارد یک موقعیت ناآشنا می شوند،
10. جستجو - با آن سازگار شوید،
11. پیدا کنید - آنچه را که می خواستند بدست آورید،
12. بگیر/پرداخت - بهای سنگینی برای آن بپرداز،
13. بازگشت - سپس به وضعیت آشنای خود بازگردند،
14. تغییر - در حال تغییر.

هنگام استفاده از روش قیاسی، ممکن است بخواهید چارچوب موجود را در یک کتاب کد پیگیری کنید. راهنمای ما در مورد " چگونه یک کتاب کد کیفی ایجاد کنیم" را ببینید .

تحلیل ترکیبی استقرایی و قیاسی روایت

همانطور که در روش های دیگر تحلیل کیفی رایج است، ترکیب استقرایی و قیاسی می تواند مفید باشد. برای تجزیه و تحلیل روایت پژوهی، این ابتدا شامل کدگذاری استقرایی بلوک‌های روایت در رونوشت‌های شما می‌شود. سپس در آن بلوک‌های روایی، با استفاده از چارچوب ساختار داستان، به صورت قیاسی کدنویسی کنید. در بخش های بعدی بیشتر به این موضوع خواهیم پرداخت.

نحوه تجزیه و تحلیل داده ها در یک مصاحبه روایی

تحلیل روایت پژوهی، مانند بسیاری از روش‌های کیفی، مجموعه‌ای از داده‌ها را مانند مصاحبه می‌گیرد و به یافته‌های انتزاعی تقلیل می‌دهد. تفاوت در این است که در حالی که هدف بسیاری از روش های کیفی رایج کاهش مصاحبه ها به مجموعه ای از موضوعات یا یافته های اصلی است، روایت پژوهی با هدف کاهش مصاحبه ها به مجموعه ای از روایت های اصلی است.

یک روایت اصلی یک روایت کلی است که بر اساس داستان های شرکت کنندگان در تحقیق شما بنا شده است. این به این معنا نیست که تمام داستان‌های مطالعه روایی شما کاملاً توسط یک روایت اصلی محصور می‌شوند. نقاط پرت و تفاوت های ظریف وجود خواهد داشت. و مانند تمام تحلیل‌های کیفی، پذیرش و برقراری ارتباط این بخش مهمی از فرآیند است.

رویکرد گام به گام برای تحلیل روایت پژوهی و یافتن روایت های اصلی

هیچ روش مورد توافقی برای روایت پژوهی یا روش روایت پژوهی وجود ندارد. انواع مختلفی از طرح های روایت پژوهی وجود دارد. با توجه به آنچه گفته شد، ما فکر کردیم که ارائه یک رویکرد روایتی گام به گام برای حداقل یکی از روش‌های تحلیل روایت پژوهی که به شما در یافتن روایت‌های اصلی در تحقیق کمک می‌کند مفید باشد.

مرحله 1: بلوک های روایت کد

بلوک‌های روایتی را که در مصاحبه‌های خود پیدا می‌کنید به صورت استقرایی کدگذاری کنید. شما باید بلوک‌های روایی مربوط به «رویدادهای زندگی» مشابه را با همان کد کدنویسی کنید.

به عنوان مثال، داستان هایی در مورد اینکه چگونه فردی تصمیم به بچه دار شدن گرفت را می توان به عنوان "روایت هایی درباره تصمیم به بچه دار شدن" رمزگذاری کرد.

مرحله 2: گروه و خواندن

تمام روایت‌هایی را که با همان رمز «رویداد زندگی» رمزگذاری کرده‌اید، بخوانید. در حین انجام این کار، به شباهت ها و تفاوت های آنها توجه کنید. این شروع تحلیل شماست!

مرحله 3: کدهای ساختار داستانی تودرتو ایجاد کنید

برای هر کد "رویداد زندگی"، کدهایی را بر اساس چارچوب ساختار داستان انتخابی خود ایجاد و لانه کنید. مثلا:

روایت‌هایی درباره تصمیم‌گیری برای بچه‌دار شدن (این رمز رویداد زندگی شما است که به صورت استقرایی ایجاد شده‌اید) .

1. چکیده (این کدها بر اساس ساختار داستان هستند)
2. گرایش
3. عمل پیچیده
4. ارزیابی
5. وضوح
6. کد
7. به طور کلی تر:
8. کد رویداد زندگی
9. کد ساختار داستان 1
10. کد ساختار داستان 2

اکنون با اعمال این کدهای ساختار داستان، بلوک های روایت خود را جدا کنید.

مرحله 4: به ساختار داستان بپردازید

اکنون می توانید هر رویداد زندگی را بر اساس کد ساختار داستان آن جمع آوری کنید. برای مثال در «روایت‌هایی درباره تصمیم‌گیری برای بچه‌دار شدن»، می‌توانید روی «جهت‌یابی» تمرکز کنید. در تمام داستان‌های مربوط به تصمیم‌گیری برای بچه‌دار شدن، می‌توانید نحوه‌ی طراحی داستان‌های شرکت‌کنندگان مختلف در تحقیق را با هم مقایسه و مقایسه کنید. شباهت ها و تفاوت ها را می توان با مشاهده آنها یادداشت کرد. برای کمک به تجزیه و تحلیل بعدی، می توان تفاوت ها را بیشتر کدگذاری کرد. به عنوان مثال، اگر برای شرکت کنندگان شما معمول بود که در مورد وضعیت تاهل والدین خود صحبت کنند، ممکن است با ساختار کد زیر مواجه شوید.

• تصمیم گیری برای بچه دار شدن
• خلاصه
• گرایش
• طلاق والدین
• پدر و مادر هنوز با هم هستند
• و غیره...

مرحله 5: مقایسه ساختار داستان

همانطور که بلوک های روایت خود را بر اساس ساختار داستان جدا می کنید، روایت فراگیر را از دست ندهید. بین خواندن بلوک های روایت خود به عنوان یک کل، و فرو رفتن در هر کد ساختار داستان جداگانه جابجا شوید. به نحوه ارتباط کدهای ساختار داستان با یک رویداد زندگی توجه کنید.

برای مثال، شرکت‌کنندگانی که در مورد طلاق والدین خود صحبت کردند، ممکن است معنای متفاوتی نسبت به کسانی که والدینشان با هم باقی مانده‌اند، بسازند. ممکن است این یافته را با مقایسه "جهت گیری" با "ارزیابی" کشف کنید.

مرحله 6: روایت اصلی را بگویید

در پایان این مراحل، هر بلوک روایت را به طور کامل بررسی خواهید کرد. شما درک عمیقی از اینکه شرکت کنندگان در تحقیق خود چگونه زندگی خود را روایت می کنند، خواهید داشت. مشاهده خواهید کرد که داستان های شرکت کنندگان شما چگونه به هم مربوط می شوند، اما همچنین نحوه واگرایی آنها را مشاهده خواهید کرد. و در طول این فرآیند، ممکن است یک نظریه داشته باشید که چرا این داستان ها از هم جدا می شوند.

برای هر رویداد زندگی ساختاری را که استفاده کردید (در مثال ما چکیده، جهت‌گیری، و غیره پترسون) را در نظر بگیرید و یک روایت اصلی بنویسید که اشتراکات بین شرکت‌کنندگان را در بر می‌گیرد. اگر تفاوت‌های اساسی در پایگاه تحقیقاتی خود پیدا کرده‌اید، می‌توانید آن تفاوت‌های ظریف را در یک روایت اصلی دریافت کنید. از طرف دیگر، می توانید یک رویداد زندگی را به دو روایت اصلی تقسیم کرده و آنها را با هم مقایسه کنید. در مثال بالا، ممکن است یک روایت اصلی را از دیدگاه شرکت‌کنندگانی بنویسیم که والدینشان طلاق گرفته‌اند و دیدگاه دیگری از شرکت‌کنندگانی که والدینشان کنار هم مانده‌اند.

همانگونه که در فصل نامه روایت پژوهی آمده است : پژوهش روایی جدید بـا ریخـت شناسـی داستان های قدیمی کاری از پراب و با تئوری نقشهای روایت پژوه، باب گردید .  بانک فایل پژوهشی معلمان واژة پژوهش روایتی را به عنـوان علـم مطالعـة تجربه به کار می برد و یادآور می شود که منظور از این کلمه معنای عظیم آن اسـت و تنهـا بـه بررسی تجربه ، داستان و اقدام پژوهی محدود نیست و تمامی اشکال پژوهش روایی را از مانند تصورات، فیلمها، تئاتر ، پژوهش و ... دربر گرفته است. می توان گفت اولین نظریه های روایت شناسی از قرن نـوزده در مکتـب فرمالیسـم در روسیه شکل گرفته اند. بعدها این پرسش مطرح گردید کـه چگونـه مـی تـوان روایـات را دسته بندی نمود و الگویی ایجاد کرد که ویژگی های کلان روایت را نمایش دهد. هم اکنون دو راهکار برای انجام این کار ممکن می باشد. یکی از آنها روش اسـتقرایی اسـت کـه در آن تمـام روایات، مورد بررسی قرار می گیرند. و شیوه دوم روش استنتاجی است که در آن الگویی ذهنی با یک نظریه عنوان می گردد و سپس روایـات مختلف امتحان می شود.

روایت پژوهی دقیقا چیست؟

​روایت پژوهی یا همان پژوهش روایی در واقع به ترسیم و گفتگو پیرامون یک روایت خاص توسط معلمان گفته می شود. البته ممکن است دانشجو معلمان نیز در این عرصه پیشتاز شده و حتی کاراموزان ماده 28 نیز ملزم به نگارش روایت پژوهی باشند. معمولا پیوهش روایی به دو شکل موضوعی و درسی نوشته می شود. در واقع نوع نگارش چه در رابطه با موضوعات درسی باشد و چه در ارتباط با موضوعی شبیه اقدام پژوهی باشد به کد گزاری نیاز دارد. این کد گزاری به چند شکل انجام می شود.دوستان عزیز در صورت داشتن هر گونه سوالی با ما تماس بگیرید.

چگونگی روایت پژوهی

روایت پژوهی را نمی توان به یک مکان و زمان محدود نمود. چگونگی پژوهش روایی را جز از راه کارکرد آن نمی توان فهمید. ما بـه نـدرت بـه روایت  فکـر می کنیم، اما کاربرد بسیار زیادی در زندگی ما دارند . از  اولین روزهای زندگی تـا آخرین روز حیات در دنیایی از تصورات غوطه ور هستیم.

به این گونه دانشجو معلم حداقل‌هایی را تجربه می‌کند که گام‌های بنیادی پژوهش هستند. به بیان دیگر محقق با  بهره‌گیری از تکنیک‌های ذکر شده و موارد مشابه و متنوع دیگر در امر پژوهش به معنای واقعی ورزیده خواهد شد.

رویکرد اثبات‌گرایی در پژوهش روایی

رویکرد اثبات‌گرایی که بر مبنای مدل پژوهش علوم طبیعی و ریاضی شکل گرفته بود و نوعی نگاه تقلیل‌گرای کمی را بر پژوهش‌های علوم انسانی حاکم کرده بود  جای خود را تا حدودی به تحقیقات کیفی و تحلیلی و تفسیری بخشیده است. در واقع نارضایتی ناشی از مصاحبه‌های ساختاریافته در تحقیق که به گونه‌ای ساختگی تجربیات افراد را قطعه قطعه می‌کند باعث روی آوردن به پژوهش روایتی و مطالعات فردی  شد.(احسانی و دیگران، 1394 ) تا روایت‌پژوهی ابزاری جهت فهم روابط و تولید دانش باشد که آسیب‌های رویکرد‌های اثبات‌گرایی را از خود عبور داده است.

​

با توجه به پست سازمانی تان روی دکمه مربوطه کلیک کنید.

برای دانلود روایت پژوهی با موضوعات عمومی و آموزگاران روی دکمه زیر کلیک کنید.

​

برای دانلود روایت پژوهی با موضوعات اختصاصی دبیران روی دکمه زیر کلیک کنید.

​

برای دانلود روایت پژوهی با موضوعات اختصاصی هنرآموزان روی دکمه زیر کلیک کنید.

​برای دانلود روایت پژوهی سایر پست های سازمانی روی دکمه زیر کلیک کنید.

​

نمونه های روایت پژوهی

​معلمی امری خطیر است که بر مبنای پیچیده‌ترین روابط انسانی شکل می‌گیرد و به شدت متأثر از عوامل اجتماعی است. شناخت این ابعاد گسترده و پیچیده مستلزم دو رویکرد مهم است؛ نخست  ثبت آن روابط پیچیده‌ی انسانی و دوم  ابزاری جهت تحلیل این اسناد مکتوب که  صرفا متکی بر قواعد خشک علمی نباشد و در قید عدد و ارقام تحلیل‌های آماری عقیم نمانده باشد. بر این اساس اخیرأ پژوهش روایتی به منزله‌ی شیوه‌ای که  ظرفیت برآورده کردن هر دو هدف فوق را دارد و مبتنی بر ثبت و ضبط تجارب دانشجو معلمان و تحلیل کیفی آن‌ها است در رأس هرم آموزش آنان قرار گرفته است.

چطور به کد نویسی در پژوهش روایی بپردازیم ؟

سابقه‌ی روایت پژوهی در ایران  از دو دهه تجاوز نمی‌کند و آن‌‌چه هم در این زمینه داریم متعلق به ترجمه‌‌ها یا تالیفاتی در زمینه‌ی ابعاد نظری روایت‌ است و نمونه‌های انگشت‌شماری هم از روایت‌شناسی کاربردی در متون ادبی و هنری در دست داریم.همچنین می توانید برای دانلود انواع طرح جابر به برگه مربوطه مراجعه نمایید.

اما سابقه‌ی روایت‌پژوهی به مثابه‌ی نوعی پژوهش اجتماعی حتی از نوع ادبی و هنری آن هم کمترو ضعیف‌تر است وپیشینه‌ی آن به سال‌های اخیر می‌رسد.

کد گزاری در روایت پژوهی به شکل زیر است:

• کد گزاری باز
• کد گزاری محوری
• کد گزاری انتخابی

روایت پژوهی pdf

روایت پژوهی pdf که از نوع فرمت پی دی اف می باشد به نوعی از پژوهش روایی گفته می شود که در سراسر اینترنت موجود و به صورت رایگان در اختیار دانش جویان عزیز و گرامی قرار داده شده است.

دانشجو معلم در پژوهش روایی نقش‌های متعددی را بر عهده دارد او هم در صحنه‌ی عمل و کنش اجتماعی حضور دارد هم نویسنده است و هم روایت‌گر.

دانلود مقاله روایت پژوهی

و در واقع در این مرحله است که در نقش یک پژوهشگر ظاهر می‌شود. و بنیان‌های این پژوهشگری را به صورت عملی فرا می‌گیرد؛ از جایی که مهمترین ابزار روایت‌پژوهی حرفه‌ای نقل تجارب در قالب زبان است برای تولید معنا و ارائه‌ی دانش  نیز می‌توان از شیوه‌های مرسوم پژوهش در زبان مانند حذف، جانشین‌سازی و همنشین‌سازی کمک گرفت.

روایت پژوهی ppt

گاهی نیز معلمان و کارآموزان به دنبال روایت پژوهی ppt برای استفاده از نمونه ها در مقالات خود نیاز دارند. در نمونه های ppt موجود در اینترنت نیز مسائل و محتویات علمی مهمی نهفته است. از جمله اینکه توجه شما را به بخشی از مطالب یکی از نمونه ها جلب می کنم :

بخش اساسی امر روایت‌پژوهی مرحله‌ی تفسیر و تبیین داده ها است. روایت‌پژوه که در مراحل اولیه صرفأ در مقام یک گردآورنده به جمع‌آوری اطلاعات مبادرت ورزیده است پس از آن و در مرحله‌ای مهم‌تر وظیفه‌ی معنا بخشی به این اطلاعات را بر عهده دارد.

دانلود نمونه روایت پژوهی

به عنوان نمونه او می‌آموزد در مرحله‌ی آغازین تحلیل با استفاده از تکنیک حذف بخش‌هایی از روایت را که با موضوع وحدت‌بخش کلی نامرتبط تشخیص داده می‌شوند حذف کند، پس از آن جهت تجمیع اطلاعات و پرهیز از بیان موارد تکراری از تکنیک جانشین سازی در زبان بهره بگیرد و مفاهیم و مصادیق مشابه را سامان دهد و در ادامه با همنشین سازی کدهایی که حضورشان در متن ضروری تشخیص داده می‌شود به طبقه‌بندی کد‌های محوری و استخراج مضامین از آن‌ها بپردازد. از آن‌جا که  استخراج معنا از متن محدود به یک شیوه‌ی خاص نیست آنان راه‌های متفاوت تولید معنا را خواهند آموخت.

نمونه‌ی دیگر از مراحل تولید دانش در یک متن را در الگوی وان دایک می بینیم که  مراحل استخراج معنا از یک متن روایتی را افزون بر کاربرد قاعده‌ی حذف در  انتخاب، تعمیم و ساختن می بیند. (ذکایی، 1387: 76) خلاصه این که دانشجو معلم در پژوهش روایتی مهارت‌های چهارگانه را  که در نقطه‌ی کمال خود به تولید متن نوشتاری طبقه‌بندی شده و مفهومی  می‌انجامد به صورت عملی و نظام‌مند تجربه خواهد کرد.

​نمونه روایت پژوهی pdf

به این ترتیب از ظرفیت‌های حداقل سه‌گانه در امر روایت بهره می برد.او در ابتدا نویسنده‌ی روایتی است که تولید می‌شود. از جانب دیگر او در مقام روایت‌گر یک دانای کل و همه چیز دان است که تا حد ممکن به کنه هر پدیده ای در بطن روایت اعم از فیزیکی و مادی و معنوی و  انسانی  پی می‌برد.

از زاویه‌ دید دیگری او هنگام تحلیل روایت خود یکی از کنشگران داستانی در بطن این روایت است. که شناخت همه چیز و کلید گشاینده‌ی امور در دستان اوست که هم نویسنده بوده است و هم راوی و هم کنشگر. در واقع دانشجو معلم جایگاهی را در روایت می‌یابد که برای هیچ کنشگری در صحنه‌ی داستان میسر نیست. او ضمن شناخت و تحلیل روایت پژوهی به شناختی از خود دست می‌یابد و نقاط ضعف و قوت خود را به مثابه‌ی یک عضو روایت باز می‌شناسد.

روایت پژوهی دانشگاه فرهنگیان چیست ؟

برای روایت پژوهی دانشگاه فرهنگیان طیف گسترده‌ای از تعاریف وجود دارد. از نظر لغوی روایت به معنای دانستن است و ریشه‌ی آن  به یونان باستان بر می‌گردد بنابراین تعریف، روایت شکلی از دانش است و راوی کسی است که می‌داند. (مکوئیلان،  1388: 11)  کرسول روایت را متنی گفتاری یا نوشتاری می‌داند که حاکی از یک رویداد یا اقدام یا مجموعه‌ای از آن‌ها است که پیوندی تقویمی با هم دارند و از طریق گرد‌آوردن داستان‌های آنان، گزارش تجارب افراد، و نظم‌دهی تقویمی (یا استفاده از مراحل جریان زندگی) معنای این تجارب  به دست می‌آید. (کرسول،1391: 74)

روایت‌ها پدیده‌هایی فرا جهانی و حتی فرا فرهنگی هستند و همین امر به آن‌ها توسع معنایی می‌بخشد. تا جایی که فهم روایت‌پژوهی منوط به درک و شناخت اولیه‌ای از انواع مختلف آن است.

روایت پژوهی کارورزی

نمونه‌ای از اشکال روایت پژوهی کارورزی را در تقسیم‌بندی کرسول مشاهده می‌کنیم او بر این ایده است که روایت‌پژوهی شامل موارد زیر است :

زیست‌نگاری1 (ثبت تجربیات زندگی فرد توسط محقق)، خود زیست‌نگاری2 (ثبت وقایع و تجربیات زندگی توسط فرد مورد مطالعه)، تاریخ زندگی3 (شرح کل زندگی خود)، داستان تجربه‌ی شخصی4 (بیان یک یا چند تجربه، موقعیت با فرهنگ قومی و محلی شخص) ، تاریخ شفاهی5(شرح تأملات شخصی نسبت به رویدا‌ها و علت و معلول‌های آن‌ها از یک یا چند شخص) می‌شود. (1391: 76)

نگاهی اجمالی به تقسیم‌بندی فوق مؤید این ایده است که مهمترین ویژگی روایت‌ها این است که ابزار‌هایی عالی برای توصیف انگیزه‌ها و رفتار‌ فرد یا گروهی از افرادند که در همکاری یا رقابت یا هر دو عمل می‌کنند. و بیش از سایر ابزار‌ها بازنمایی مناسب انتقال این نکته‌اند که برخی از افراد چه می‌کنند یا چه کرده‌اند و چرا ما به این نوع اطلاعات علاقه‌ی بسیار داریم. (کوری، 1391: 55)

روایت پژوهی در کارورزی

روایت پژوهی در کارورزی با تأکید بر تجارب کارآموز برای یافتن مسأله و نیز حل مسأله شکل می‌گیرد. و در واقع با نگاهی انتقادی به دنبال ایجاد تغییر در جامعه‌ی هدف است. دال مرکزی گفتمان این رویکردِ روش‌شناسانه ثبت و سپس مطالعه‌ی تجربه‌های زندگی به مثابه‌ی داده‌هایی برای فهم فرهنگ و زندگی اجتماعی است. در واقع تجاربی  که در جایگاه پدر، مادر، معلم و مواردمشابه به دست می‌آید مبنای تولید دانش قرار می‌گیرد. سابقه‌ی این امر در جهان به طور مشخص به دهه‌ی 60 و 70 می‌رسد که مردم‌شناسان از تجارب زندگی خود به طور گسترده‌ای برای تولید دانش بهره می‌گرفتند. در این نوع پژوهش‌ها «خود» که در مطالعات پوزیتویستی حذف شده‌بود به منزله‌ی فاعلی شناسا به میان می‌آید.

روایت پژوهی یک معلم

روایت‌ها ابزار مناسبی برای بررسی توالی در موضوعاتی مانند دوره‌ی زندگی، مسیرهای زندگی و شغلی و سازمانی و یا منتهی به بزهکاری به شمار می‌آیند. و اطلاعات مفیدی درباره‌ی زندگی و هویت افراد در اختیار قرار می‌دهند و مجالی برای تفسیر و بازاندیشی و طبقه‌بندی داده‌های منتج از تجربه در اختیار قرار می‌دهند .به رغم مزایای فوق صاحب‌نظران ضعف در تبیین علمی فرایند‌های اجتماعی، توجه بیشتر به شناخت‌شناسی به جای توسعه‌ و تدقیق روش‌شناسی، انتخابی بودن معیار‌های تفسیر و تبیین، واقعی دیدن تمام تجارب و مشاهدات روایت‌گر و امکان‌پذیر نبودن بیان همه‌ی همه‌ی تجارب و عرصه‌ها در قالب روایت اجتماعی را از محدودیت‌های روایت‌پژوهی بر می‌شمرند. (ذکایی، 1387: 9) اگر باز هم نیاز به اطلاعات بیشتری در این باره دارید توجه شما را به این مقاله در سایت آکادمیا جلب می کنم.

نمونه روایت پژوهی رایگان

دلیل اینکه معلمان به دنبال نمونه روایت پژوهی رایگان هستند این است که کارکرد بازنمودی روایت، و تأکیدش بر جزئیات پیشینه‌ی علی و روابط زمانی بی‌تردید آن را به ابزاری مناسبت برای بازنمایی تجربه،تصمیم، کنش و تأثیر‌های آن‌ها بر جهان بیرون تبدیل می‌کند . برای فهم معنای کنش‌های افراد ، آن‌ها را در زمینه‌ی روایتی گسترده‌تری می‌گنجانیم که بر علت‌های بینش و منطقی تأکید دارد.» (کوری،   1391: 198) و امروزه به منزله‌ی یک نظریه و روش مطالعاتی جزء ثابت پژوهش‌های علمی قرار گرفته است. در روان‌شناسی افرادی مانند برونر شرح زندگی و سرگذشت افراد را مانند یک برساخت اجتماعی در نظر می‌گیرند و زندگی افراد را بر اساس آن تحلیل می‌کنند.(فلیک،1391: 370)

روایت پژوهی معلمان

در روایت نوعی ظرفیت تقریبأ جامع و مانع برای بررسی، تحلیل و تفسیر امر پیچیده‌ی آموزش دیده می‌شود. با عنایت به این که روایت‌ها دارای دو نوع وحدت درونمایه‌ای عام و خا ص هستند(کوری،1391: 55)  و با توجه به این که ویژکی مشترک همه‌‌ی روش‌های تحلیل داده‌های روایی این است که به هنگام تفسیر داده‌ها از طرح کلی روایت آغاز می‌کنند و بستر روایت را هم مد نظر دارند. (فلیک، 1391: 372)

​پژوهشگر امر آموزش (در اینجا دانشجو معلم) ابتدا به ترسیم درونمایه‌ای کلی از دل رویداد‌های معین مانند نظام‌های آموزشی، ساختاری، فیزیکی و عاطفی مدرسه می‌پردازد، سپس با بهره‌گیری از وحدت درون‌مایه‌ای خاصِ روایت به طبقه‌بندی و کدگذاری داده‌های کلی اقدام می‌کند و در ادامه به توصیف و تفسیر آن‌ها تا رسیدن به مسأله و تبیین آن پیش می‌رود.به این ترتیب روایت می‌تواند منبع مهمی برای امر پژوهش  و تربیت معلم فکور باشد.

از منظر دیگر صاحب‌نظرانی مانند لابوف شش جزء کارکردی متمایز برای روایت بر می‌شمرند که عبارتند از: انتزاع، جهت‌گیری، کنش پیچیده کننده [گره افکنی] ارزیابی، نتیجه و کد. (ذکایی، 1387: 4-73) که اگر چه شرح و تفسیر آن‌ها در این مجال نمی‌گنجد اما  می‌تواند دلیل قاطعی بر ای اثبات جامع و مانع بودن آن به منزله‌ی یک روش پژوهشی باشد.

روایت پژوهی ویکی پدیا

در سایت گرانبها و با ارزش ویکی پدیا با نمونه های مختلفی از روایت پژوهی برخورد خواهیم نمود . مردم از طریق روایت خود و جهان را درک می‌کنند. (مکوئیلان، 1388: 455) و این تقریبا در تقابل با مصاحبه‌های ساختار یافته‌ای قرار می‌گیرند که به گونه‌ای ساختگی تجربیات افراد را قطعه قطعه بیان می‌کنند.

دانلود رایگان روایت پژوهی

دانلود روایت‌پژوهی در کارورزی دانشجو معلمان که نمونه های زیادی از آن در سایت متا وجود دارد در قالب گزارش‌های متعدد اعم از ساختاری، فیزیکی، آموزشی، عاطفی و گزارش آزاد و مواردی از این قبیل صورت می‌گیرد در واقع دانشجو معلم در روند نگارش اولیه‌ی این روایت‌ها گام‌هایی به سوی درک تاملی از رفتار و کردار عوامل دخیل در امر آموزش و پرورش به دست می‌آورد و در مراحل بعد با  طبقه‌بندی و نظم بخشی به این روایت‌های خود نوشت و تحلیل و تفسیر آن‌ها این شناخت تکمیل می‌گردد.

به بیان دیگر روایت‌ها باعث می‌شوند آن‌ها بتوانند در مقیاس کوچک مدرسه و محیط آموزشی و در معیار بزرگ‌ترجهان را ساختاریافته‌تر و  مسلط‌تر درک کنند.

پژوهش روایی

اگر این ایده‌ی صاحب‌نظران را بپذیریم که گفتن داستان همواره با قدرت و مالکیت و سلطه پیوند دارد. (مکوئیلان، 1388 :21) روایت‌نویسیِ دانشجو معلمان می‌تواند ضمن آن که نوعی تسلط بر دانش مفید  حرفه‌ای را به آن‌ها می‌بخشد که بر اساس آن اعتماد به نفس ضروری برای حرفه‌ی معلمی حاصل شود افزون بر آن به صورت عملی آن‌ها خود را به منزله‌ی آفریننده‌ای حقیقی باز می‌شناسد و در حقیقت مراحلی تا تولید دانش آن‌ها را در جایگاه یک نویسنده‌خلاق معرفی می‌کند و اعتماد به نفس ضروری  جهت حرفه معلمی در آن‌ها تولید و بازتولید می‌گردد.

نمونه روایت پژوهی

در انتهای همین صفحه نمونه های کامل روایت پژوهی را برای شما عزیزان قرار داده ایم .اگر چه مخالفان ساختگرایی کوشش برای یافتن ساخت‌ها را نگاهی تقلیل‌گرا به متون می‌دانند اما نگارنده بر این باور است که به علت متمرکز بودن نظام آموزشی در ایران مشترکات فراوانی به منزله‌ی ساخت‌ها مشترک در متون روایی دانشجو معلمان قابل کشف است که منبع مطمئن و نیز جامعی برای اصلاح نظام آموزشی و شیوه‌های تدریس است.

دانلود رایگان نمونه روایت پژوهی

فرجام سخن این که روایت پژوهی به منزله‌ی روشی عینی در ثبت، ضبط وقایع و تحلیل و بررسی آن‌ها با تکیه بر توانایی‌های دانشجو معلمان و نیز تقویت آن‌ها ابزاری کارآمد جهت پرورش ابعاد شناختی، انسانی و ... آن‌ها به شمار می‌آید و کمک می کند تا آنان فهمی ساختاریافته‌تر، منظم‌تر و مسلط‌تر از امر آموزش و پرورش به دست آورند. ضمن آن که در رشد ابعاد شخصیتی، تقویت اعتماد به نفس و پرورش قدرت تحلیل آنان بسیار مؤثر است و شاید بتوان گفت تنها راه موجود برای تربیت معلم خلاق و فکور می‌باشد. اگر در خرید مجموعه پژوهش های روایی ما در سایت مشکلی داشتید می توانید در خواست بدهید که آن را به صورت رایگان در اختیار شما عزیزان قرار دهیم.

[audio mp3="https://moallemblog.com/wp-content/uploads/2024/04/ttsmaker-file-2024-4-13-10-11-51.mp3"][/audio]

​

با توجه به پست سازمانی تان روی دکمه مربوطه کلیک کنید.

برای دانلود روایت پژوهی با موضوعات عمومی و آموزگاران روی دکمه زیر کلیک کنید.

​

برای دانلود روایت پژوهی با موضوعات اختصاصی دبیران روی دکمه زیر کلیک کنید.

​

برای دانلود روایت پژوهی با موضوعات اختصاصی هنرآموزان روی دکمه زیر کلیک کنید.

​برای دانلود روایت پژوهی سایر پست های سازمانی روی دکمه زیر کلیک کنید.

​

عزیزان در صورت داشتن هر گونه سفارش و درخواست اختصاصی فرم زیر را پر نموده و ارسال فرمایید.

منبع : روایت پژوهی - بانک فایل پژوهشی معلمان